Expertos de la Universidad apuntan algunas claves para afrontar la nueva temporada de exámenes, los primeros del plan Bolonia.
Cuando uno escribe en cualquier buscador de internet ‘Cómo superar con éxito los exámenes’, al punto le aparecen cientos de páginas con sugerencias sobre planificación, técnicas, color de los rotuladores, tipo de alimentación… eso sí, todas coinciden en una misma receta: ¡ESTUDIO!
De ahí que para el pedagogo Gerardo Castillo, del departamento de Educación de nuestra Universidad, no existan las recetas milagrosas: “El aprendizaje de cualquier contenido requiere un tiempo de asimilación para que la mente realice su labor, por eso hay que estudiar a diario con un plan racional. Muchos alumnos creen que esto no resulta realista; pero menos aún lo es asimilar todo en cinco días. Cuando no se duerme, lo que se aprende tiene peor calidad. Está demostrado científicamente que el mayor porcentaje de olvido se da en el esfuerzo intensivo y concentrado”.
Una vez llegadas las semanas de exámenes, Ángel Sobrino, profesor del departamento de Educación y responsable del Máster Universitario de Profesorado, recomienda “ser realista con las posibilidades de tiempo”. De este modo, aconseja “valorar el volumen total de los contenidos que hay que aprender y el rendimiento en horas de estudio diario; descansar cada hora y media de trabajo intenso; y tener muy presentes las expectativas del profesor”.
El profesor antepone el “procesamiento” a la memorización de material en bruto, para lo que apuesta por la elaboración personal de esquemas, resúmenes, notas al margen y subrayados. “También es necesario interrogarse constantemente sobre lo que se está aprendiendo -propone-. Esto implica mantener un diálogo interior para monitorizar el proceso y ver si se progresa en la comprensión, la relación de contenidos y la capacidad de expresar lo estudiado”.
Ir al grano, argumentar y cuidar la escritura
Pero la última fase, la ejecución de los exámenes, no resulta menos importante que las anteriores. Para Beatriz Gómez Baceiredo, profesora de Comunicación e Información Escrita, es prioritario dedicar un tiempo a leer con calma las preguntas para comprenderlas. “Después se puede realizar un croquis para jerarquizar las ideas, que se expondrán en un discurso claro y bien organizado donde se abordará la cuestión principal cuanto antes”, indica.
De otro lado, aconseja apoyarse en el esquema básico de la argumentación (de lo particular a lo universal o viceversa), adelantar cómo se va a estructurar la respuesta, emplear de forma oportuna los tecnicismos propios de cada materia y repasar desde el punto de vista del profesor antes de la entrega.
Por último, insiste en cuidar especialmente la escritura, a través de la construcción de frases completas adecuadas al registro universitario, que tengan coherencia a través de conectores y transiciones; y evitar los coloquialismos, las abreviaturas y las faltas de ortografía.
